Надежда Демянчик с учениками – на одной волне
Надежда Демянчик родилась в деревне Занки. После школы окончила педагогический колледж в Волковыске, затем получила высшее лингвистическое образование в Минске. Так она стала учителем английского языка.
– Профессия учителя – это был не мой выбор, а выбор моей мамы. Но я ни дня не пожалела о том, что все так сложилось. Мама будто бы на подсознательном уровне знала, что это мое призвание, – с улыбкой рассказывает Надежда Валерьевна. – Именно мама воспитала во мне любовь к детям, понимание того, что каждый ребенок уникален. Самое интересное, что она когда-то сама поступила в колледж на учителя начальных классов, но не смогла продолжить обучение, потому что нужно было играть на музыкальных инструментах, но это ей не давалось.
Становление Надежды Демянчик как учителя всегда шло через любовь, как говорит она сама, от сердца.
– Вот что я ценю сейчас: мне достаточно увидеть горящие глаза детей, чтобы понять, что я на своем месте. Стараюсь делать все для того, чтобы дать моим ребятам все самое лучшее, самое полезное, чтобы заинтересовать их предметом. Я не просто провожу уроки – я живу уроками и очень люблю детей.
Интерес к английскому языку у Надежды Валерьевны – с детства.
– Мне нравилось читать, переводить тексты, при том, что я делала это без словаря. Значение некоторых слов знала, а какие-то мне давались догадкой. Когда стала учить язык на профессиональном уровне, приходилось трудиться в поте лица, потому что разрыв между незнанием и тем, что ты должен знать, был очень велик. И детям всегда повторяю: изучение иностранного языка – это большой труд. Кстати, многие мои ученики выбрали профессию учителя иностранного языка. Для меня это большая гордость.
Говоря о подходах в работе, Надежда Валерьевна делится, что сначала использовала методику развивающего обучения, где дети сами для себя определяли степень углубления в материал. Однако сейчас она обучает по проблемной методике: материал усваивается через создание проблемы и ее решение.
– В качестве помощников использую нейросети. Они мне помогают подготовиться к урокам, способствуют лучшему запоминанию материала у детей. Например, загружаю определенный текст в ИИ, и он выдает преобразованный текст в виде подкаста, инфографики или видео. Такие методы применяю не на каждом уроке, лишь по необходимости, – говорит Надежда Демянчик.
Сейчас учитель сконцентрирована на подготовке к областному этапу конкурса «Учитель года».
– На мне огромная ответственность перед коллегами и учениками, – говорит Надежда Валерьевна. – Хочется достойно показать себя и то, как работаю. А еще очень полезно будет перенять опыт коллег, реализовать что-то новое с учениками. Кстати, я и сама многому учусь у детей. Стараюсь быть с ними «на одной волне» – доверительные взаимоотношения очень помогают в работе.
Павел Анисько – современный географ
Павел Анисько родился в Свислочи, после школы поступил на техника-механика в Жировичи. Скоро понял, что профессия не для него, и решил круто все поменять: окончив колледж, поступил в Барановичский государственный университет. С этого моментаи началась его педагогическая деятельность.
– Я учился на специальности «Геоэкология», которая мне очень нравилась. С самого детства любил смотреть научно-популярные телепередачи, узнавать новое о разных странах, – рассказывает Павел Иванович. – К сожалению, сам я не путешествую, но география этим и хороша, что ты можешь просто учить ее и познавать мир, по сути, не вставая с дивана.
Павел Иванович – педагог современный. Как и многие активные пользователи Интернета, он прибегает к помощи искусственного интеллекта. Но только для того, чтобы сделать свои занятия еще доступнее и интереснее для ребят.
– Моя цель в использовании нейросетей – превратить урок в интерактивное занятие, – делится Павел Анисько. – На районном этапе конкурса «Учитель года» мое выступление было посвящено нейросетям, где использовался сгенерированный аватар. Что-то похожее применяю на своих уроках: пишу промты для аватара-геолога, который рассказывает ребятам о профессии, полезных ископаемых. Детям нравится.
– А можно ли ребятам выполнять домашнее задание с помощью ИИ? – интересуюсь у учителя.
– Нет, ученикам такого не позволяю. Объясню, почему. Это очень неправильно, если ребята будут использовать нейросети даже в творческих заданиях. Они по умолчанию предполагают размышления детей, мысли, индивидуальный подход. Нейросеть является хорошим вспомогательным инструментом, но она не должна делать работу за человека.
На вопрос: «Что для вас значит быть учителем» – Павел Анисько отвечает: быть полезным обществу. «Ты растишь новое поколение, где каждый в итоге пойдет своей профессиональной дорогой. Здорово осознавать, что и твой вклад имеет значение».
– Стать «Учителем года» в районе – это, безусловно, большая радость и большая честь. Спасибо моим коллегам, команде, моим ученикам за веру и помощь, – говорит Павел Иванович. – Теперь главная задача – также достойно проявить себя на областном этапе конкурса. Для меня участие в таком мероприятии – это возможность приобрести бесценный опыт и, конечно, заявить о своей школе.
О важном и интересном в районе, области и стране в нашем Telegram-канале. Подписывайтесь по ссылке!
Елизавета ЛАЗАРЕВА
Фото автора
